从基础计算，进入模型、变式与综合提高。
少量巩固同步概念与计算，重点训练画图、转化、分类讨论和与本年级匹配的奥数思维。
16讲以提高内容为主，重点包括三位数乘法的数量模型、试商调商与余数判断、运算定律的灵活选择等专题，并用阶段综合及时整理错因。
四年级秋季同步提高课
课程简介
四年级秋季同步提高课程简介
四年级进入从读懂知识到灵活运用的关键阶段，秋季课堂用少量同步内容补齐基础，把更多时间留给方法提炼与迁移。语文强化段落结构与观察表达，数学突出模型和思维拓展，英语把国际音标融入语法、阅读与写作。
同步巩固
专题提高
综合迁移
从词句积累，进入语法、阅读技法与主题写作。
围绕教材主题整合语法、篇章阅读和写作输出，并持续加入国际音标、重音与拼读训练。
16讲以提高内容为主，重点包括音节划分与单词重音、一般现在时的习惯表达、名词单复数与冠词等专题，并用阶段综合及时整理错因。
从课内积累，进入阅读方法、古诗文与写作迁移。
少量巩固字词、语用和同步篇目，把主要时间用于证据提取、结构分析、古诗文理解与完整表达。
16讲以提高内容为主，重点包括提问策略与阅读起点、自然段的中心与层次、关键语句概括主要内容等专题，并用阶段综合及时整理错因。
教学大纲
(2026秋季) 祝博士四上数学教学大纲
(上课时间：周六 / 周日 08:40-10:10)
| 讲次 | 讲义标题 | 讲义内容 |
|---|---|---|
| 秋 1 | 大数认识与近似数 | 【同步巩固】 用数位顺序表解决读写、改写和四舍五入，辨清精确数与近似数。 |
| 秋 2 | 乘除法算理快速诊断 | 【同步巩固】 用少量典型题检查三位数乘两位数和除数两位数除法的算理。 |
| 秋 3 | 角的度量与关系 | 【同步巩固】 准确量角、画角，利用平角和周角关系解决角度计算。 |
| 秋 4 | 三位数乘法的数量模型 | 【能力提高】 在单价、速度和工作效率情境中识别乘法模型，解释结果意义。 |
| 秋 5 | 试商调商与余数判断 | 【能力提高】 比较不同试商策略，利用数量级和余数条件检查商是否合理。 |
| 秋 6 | 运算定律的灵活选择 | 【能力提高】 观察数字结构，选择拆分、凑整和乘法分配律完成简便计算。 |
| 秋 7 | 相遇追及的线段图 | 【能力提高】 用线段图表示同时、相向和同向运动，建立路程与时间关系。 |
| 秋 8 | 和差问题 | 【奥数拓展】 借助线段图理解总和与相差，掌握移多补少和对应量方法。 |
| 秋 9 | 和倍与差倍问题 | 【奥数拓展】 寻找一倍量，用份数关系还原两个数量并进行逆向检验。 |
| 秋 10 | 植树问题的间隔模型 | 【奥数拓展】 区分两端都栽、只栽一端和封闭图形，建立棵数与间隔数关系。 |
| 秋 11 | 周期问题与余数定位 | 【奥数拓展】 找出重复周期，用除法余数判断图形、日期和队列中的位置。 |
| 秋 12 | 图形计数不重不漏 | 【能力提高】 按大小、方向和位置分类计数，用有序枚举避免重复与遗漏。 |
| 秋 13 | 平行垂直与距离综合 | 【能力提高】 结合垂线段最短和平行线间距离，解决作图与路线优化问题。 |
| 秋 14 | 条形统计图的数据判断 | 【同步巩固】 读懂一格代表多个单位的统计图，比较数据并发现易误读之处。 |
| 秋 15 | 生活中的优化安排 | 【能力提高】 用列表和流程图比较沏茶、烙饼等方案，理解同时安排与最短时间。 |
| 秋 16 | 秋季模型综合与复盘 | 【同步巩固】 综合数与形、运算和应用模型，归纳审题、画图、检验的完整流程。 |
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秋季课程：每科16讲，只安排周六 / 周日 暂沿用暑假时间段：08:40-10:10；具体日期与最终班次以校区通知为准 |
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(2026秋季) 祝博士四上英语教学大纲
(上课时间：周六 / 周日 14:00-15:30)
| 讲次 | 讲义标题 | 讲义内容 |
|---|---|---|
| 秋 1 | 国际音标与发音部位入门 | 【同步巩固】 认识国际音标的元音、辅音分类，用音素对照口形建立听音辨音意识。 |
| 秋 2 | 长短元音与拼读迁移 | 【同步巩固】 比较长短元音音素，在常见字母组合中练习拼读并迁移到新词。 |
| 秋 3 | 音节划分与单词重音 | 【能力提高】 按元音音素划分音节，标记双音节词重音并改善朗读节奏。 |
| 秋 4 | 人称代词与 be 动词 | 【同步巩固】 梳理人称与单复数关系，在肯定、否定和疑问句中准确搭配 be 动词。 |
| 秋 5 | 一般现在时的习惯表达 | 【能力提高】 通过动词词尾音素辨音掌握第三人称单数，用频率信息表达日常习惯。 |
| 秋 6 | 名词单复数与冠词 | 【能力提高】 结合复数词尾音素 /s/、/z/、/ɪz/ 分类，判断 a、an、the 的使用。 |
| 秋 7 | 时间地点介词的图示辨析 | 【能力提高】 借助时间轴和方位图辨析 in、on、at 等用法，并在真实场景中准确表达。 |
| 秋 8 | 一般疑问句与特殊疑问句 | 【能力提高】 利用句子重音突出疑问信息，完成问句转换、应答和真实情境对话。 |
| 秋 9 | 阅读定位：人物时间地点 | 【阅读技法】 先读题圈出人物、时间、地点关键词，再回到原文扫描定位并核对答案。 |
| 秋 10 | 阅读衔接：代词指代 | 【阅读技法】 结合上下句的单复数、人物和语义关系，判断 he、she、it、they 的具体指代。 |
| 秋 11 | 上下文猜词与词义验证 | 【阅读技法】 根据构词、同义、反义和例子线索推测陌生词义，再放回原句验证。 |
| 秋 12 | 看图写句：位置与动作 | 【写作表达】 观察人物、动作和位置，用主语、谓语、地点信息扩写完整图画句。 |
| 秋 13 | 句子扩展：时间原因感受 | 【写作表达】 保持核心句准确，按表达需要补充时间、原因和感受，使句意更完整。 |
| 秋 14 | 主题写作：My School Day | 【写作表达】 围绕校园生活选取关键活动，以时间顺序组织开头、主体和结尾。 |
| 秋 15 | 英文韵律诗与文化表达 | 【课外拓展】 辨认重复音素和押韵词，朗读短诗并积累节日与校园文化表达。 |
| 秋 16 | 分级读物综合挑战 | 【课外拓展】 综合语法线索、上下文和阅读策略完成短篇阅读，并写出个性化回应。 |
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秋季课程：每科16讲，只安排周六 / 周日 暂沿用暑假时间段：14:00-15:30；具体日期与最终班次以校区通知为准 |
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(2026秋季) 紫精灵大语文四上语文教学大纲
(上课时间：周六 / 周日 10:30-12:00)
| 讲次 | 讲义标题 | 讲义内容 |
|---|---|---|
| 秋 1 | 字词句段的准确表达 | 【同步巩固】 辨析近义词和关联词，修改常见病句，把句子写完整、写准确。 |
| 秋 2 | 提问策略与阅读起点 | 【阅读技法】 从题目、内容和写法三个角度提出问题，用问题链带动深入阅读。 |
| 秋 3 | 自然段的中心与层次 | 【能力提高】 寻找中心句和提示语，梳理总分、并列和承接关系，概括段意。 |
| 秋 4 | 关键语句概括主要内容 | 【阅读技法】 提取人物、事件和结果，删去次要信息，用简洁语言概括文章。 |
| 秋 5 | 人物品质的证据阅读 | 【能力提高】 从动作、语言和心理描写中寻找证据，完整说明人物特点。 |
| 秋 6 | 写景文章的观察顺序 | 【阅读技法】 辨认空间、时间和游览顺序，理解移步换景与重点描写。 |
| 秋 7 | 说明性文章的信息整理 | 【能力提高】 认识举例子、列数字和作比较，借助表格整合事物特征。 |
| 秋 8 | 古诗中的画面与情感 | 【能力提高】 结合意象、关键词和创作背景想象画面，体会诗人的情感。 |
| 秋 9 | 小古文的停顿与理解 | 【课外拓展】 借助注释、组词和上下文读准停顿，复述浅易小古文的故事。 |
| 秋 10 | 童话与寓言的双层含义 | 【课外拓展】 区分故事情节与蕴含道理，比较不同角色的选择和结果。 |
| 秋 11 | 连续观察日记 | 【写作表达】 选定观察对象，记录时间变化和细节差异，写出真实发现。 |
| 秋 12 | 把人物特点写具体 | 【写作表达】 围绕一个鲜明特点选择事例，用动作、语言和神态补足细节。 |
| 秋 13 | 一件事的起因经过结果 | 【写作表达】 安排事件顺序，详写关键经过，加入感受使叙事完整连贯。 |
| 秋 14 | 奇思妙想的合理展开 | 【写作表达】 从现实需要出发设定新事物，用功能、场景和变化展开想象。 |
| 秋 15 | 非连续性文本综合阅读 | 【能力提高】 综合图表、通知和文字材料筛选信息，按要求说明理由。 |
| 秋 16 | 秋季阅读写作综合迁移 | 【同步巩固】 综合运用概括、品析和表达方法，诊断薄弱点并完成针对性修改。 |
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秋季课程：每科16讲，只安排周六 / 周日 暂沿用暑假时间段：10:30-12:00；具体日期与最终班次以校区通知为准 |
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上课时间
2026秋季周末上课时间
暂沿用暑假对应学科时间段，只安排周六、周日；具体开课日期与最终班次以校区通知为准。
周六班
周日班
2026 秋季
周六
| 学科 | 上课时间 |
|---|---|
| 数学 | 08:40-10:10 |
| 英语 | 14:00-15:30 |
| 语文 | 10:30-12:00 |
2026 秋季
周日
| 学科 | 上课时间 |
|---|---|
| 数学 | 08:40-10:10 |
| 英语 | 14:00-15:30 |
| 语文 | 10:30-12:00 |
收费标准
| 项目 | 课次 | 上课日 | 收费 |
|---|---|---|---|
| 四年级 秋季提高 |
每科16讲 | 周六 / 周日 | 以通知为准 |
收费与开班以校区当期通知为准；本页不提前写入尚未确认的价格和具体开课日期。
预约咨询
老师会结合孩子所在年级、学习基础和周末时间，说明课程重点、适合班次与当期开班安排。
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